KADK er blevet positivt institutionsakkrediteret
Der er glæde og stor tilfredshed på KADK, som har fået en positiv institutionsakkreditering fra Danmarks Akkrediteringsråd. Et eksternt panel af danske og internationale eksperter har stået bag vurderingen af kvalitetssikringen af KADK's uddannelser.
Den positive akkreditering betyder at Akkrediteringsrådet har vurderet at KADK lever op til rådets krav om høj faglig kvalitet og relevans. Per B. Christensen, der er formand for Akkrediteringsrådet, siger følgende om rådets positive afgørelse:
”På KADK har akkrediteringsforløbet afdækket et velfungerende kvalitetssikringssystem, hvor kvalitetsspørgsmål drøftes bredt i ledelsen, og hvor rektoratet er velinformeret om status på uddannelsernes kvalitet. KADK har kunnet fremvise et system, som også i praksis er i stand til at opfange udfordringer med uddannelseskvaliteten og følge fornuftigt og systematisk op på dem. På KADK baseres kvalitetssikringen på en håndbog med en lang række kvalitetsmål og standarder, og det er blevet positivt bemærket, at der blandt institutionens medarbejderne tages stort ejerskab for kvalitetshåndbogen og kvalitetsarbejdet i det hele taget.”
Stærkt fokus på kvalitet og relevans
Rektor Lene Dammand Lund er meget tilfreds med det positive udfald af institutionsakkrediteringen.
"Det er et stort og flot resultat, som er opnået på baggrund af flere års indsats og bidrag fra medarbejdere, studerende og ledelse," siger hun. "KADK har også modtaget besked om akkreditering af en kandidatuddannelse i Arkitekturens Teknologi, hvilket betyder at vi fra næste år kan udbyde en overbygningsuddannelse for bygningskonstruktører. Jeg glæder mig til fortsat at have et stærkt fokus på kvaliteten og udviklingen af vores uddannelser i de kommende år, så de forbliver relevante for vores studerende og for arbejdsmarkedet.
Om akkreditering
Akkrediteringssystemet bidrager til at skabe et mere sammenhængende og gennemsigtigt uddannelsesmarked i Danmark til gavn for både studerende, arbejdsmarkedet og uddannelsesinstitutionerne, og har til formål at styrke uddannelsesinstitutionernes arbejde med at udvikle uddannelser med stadigt højere faglig kvalitet og relevans. Det sker gennem en faglig vurdering af, om institutionen eller uddannelsen lever op til en række standarder for relevans, vidensbasering, niveau, tilrettelæggelse og et velfungerende internt kvalitetssikringssystem.
